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2025年09月19日 星期五
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劉老師
檢測認證服務專家廣州廣電計量檢測股份有限公司

劉老師http://173kt.com/blog/74/

專長領域:計量校準
畢業于中山大學
專家最新動態:劉老師 在2018-10-17 11:22:17發表了杭州計量內校員證書哪里辦理 專業儀校培訓
理化內校員培訓去哪?衡器內校員培訓呢?哪有內校員培訓

發表時間:(2017-10-19 16:45:33) 點擊量:42

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任何測量設備的計量特性,最關鍵的是示值的準確度。對于定值標準器,校準結果是其示值;對于多值測量設備,校準結果是其示值誤差的變化范圍,或對最大允許示值誤差的驗證。
    由于使用環境中或測量設備本身的一些因素可能對儀器示值產生影響,需要確定這些因素造成的儀器示值變化范圍——儀器的示值重復性。
    由于示值的規定和測量設備使用中復現值之間可能存在差異,例如量塊示值的定義為其中心長度,而使用時使用位置可能偏離量塊測量面的中心。因此,校準中還需要確定其他可能的影響量對示值的影響。

校準規范編制應該提供一個測量不確定度評估示例。通過該示例,為校準規范的使用者提供不確定度來源的參考。
    示例中應包含被校儀器計量特性的典型計量要求,符合該校準規范規定的標準儀器,測量過程和數據處理過程的簡單描述。
    示例中應列出可能影響校準結果不確定度的主要不確定度來源,包括測量環境、測量設備的參考標準器、測量設備、附件的選擇、軟件和計算、測量人員、測量設備的特性、測量設備特性的定義、測量程序、物理常數和換算因子。
    針對被校計量特性的計量要求,確定相應的測量條件和設備等條件,分析不確定度以確定這些規定可以滿足校準過程的準確度要求。
內校員培訓全國開班電話:劉老師  135 3525 2707 ,QQ咨詢:6917 8068 6,email:liuxian#grgtest.com

 

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